ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2021-22Αριθμός μαθητών: 20
Συνολικός αριθμός εκπαιδευτικών: 1
Στοιχεία εκπαιδευτικών :
Καμαρινοπούλου Έφη ΠΕ70
Θεματικός Κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον Επιμέρους Θεματική Ενότητα/Υποενότητα:
Περιβάλλον
Με βάση την Ατζέντα 2030, το Πρόγραμμα εναρμονίζεται με τον στόχο 13 «Δράση για το κλίμα» και τους υποστόχους του, που αφορούν στην ενίσχυση της ανθεκτικότητας και της προσαρμοστικής ικανότητας έναντι των κινδύνων και των φυσικών καταστροφών που απορρέουν από την κλιματική αλλαγή, στην ενσωμάτωση μέτρων για την αντιμετώπισή της και στη βελτίωση της εκπαίδευσης και ευαισθητοποίησης σχετικά με θέματα που αφορούν τον μετριασμό της κλιματικής αλλαγής, την προσαρμογή και τη μείωση των επιπτώσεών της.
Επιπλέον, συνδέεται με τον στόχο 4 «Ποιοτική Εκπαίδευση», τον στόχο 11 «Βιώσιμες πόλεις και κοινότητες», καθώς και τους στόχους 4 «Φθηνή και καθαρή ενέργεια» και 12 «Υπεύθυνη παραγωγή και κατανάλωση», με όραμα τους υπεύθυνους ενεργούς πολίτες του αύριο, οι οποίοι είναι ικανοί να αποτελέσουν «φορείς αλλαγής» για τον πλανήτη με στόχο το 2030 διαμορφώνοντας τις συνθήκες ζωής τους με σημείο αναφοράς την Αειφόρο Ανάπτυξη.
Η στοχοθεσία του προγράμματος έχει προσδιοριστεί βάσει των λεγόμενων Δεξιοτήτων του 21ου αιώνα:
▪ Δεξιότητες μάθησης 21ου αιώνα (4cs) (Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα)
▪ Ψηφιακή μάθηση 21ου αιώνα (4cs σε ψηφιακό περιβάλλον) Ψηφιακή επικοινωνία, Ψηφιακή συνεργασία, Ψηφιακή Δημιουργικότητα, Ψηφιακή Κριτική σκέψη, Συνδυαστικές Δεξιότητες Ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας)
▪ Παραγωγική μάθηση των παραστατικών τεχνών και της δημιουργικότητας.
Επιμέρους δεξιότητες:
Δεξιότητες ζωής: δεξιότητες της κοινωνικής ζωής (Αυτομέριμνα, Κοινωνικές δεξιότητες, ενσυναίσθηση και ευαισθησία, πολιτειότητα, Προσαρμοστικότητα, Ανεκτικότητα). Δεξιότητες του νου: πλάγια σκέψη, στρατηγική σκέψη, επίλυση προβλήματος ,κατασκευές, παιχνίδια.
Η στοχοθεσία του προγράμματος έχει προσδιοριστεί βάσει των λεγόμενων Δεξιοτήτων του 21ου αιώνα:
▪ Δεξιότητες μάθησης 21ου αιώνα (4cs) (Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα)
▪ Ψηφιακή μάθηση 21ου αιώνα (4cs σε ψηφιακό περιβάλλον) Ψηφιακή επικοινωνία, Ψηφιακή συνεργασία, Ψηφιακή Δημιουργικότητα, Ψηφιακή Κριτική σκέψη, Συνδυαστικές Δεξιότητες Ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας)
▪ Παραγωγική μάθηση των παραστατικών τεχνών και της δημιουργικότητας.
Επιμέρους δεξιότητες:
Δεξιότητες ζωής: δεξιότητες της κοινωνικής ζωής (Αυτομέριμνα, Κοινωνικές δεξιότητες, ενσυναίσθηση και ευαισθησία, πολιτειότητα, Προσαρμοστικότητα, Ανεκτικότητα). Δεξιότητες του νου: πλάγια σκέψη, στρατηγική σκέψη, επίλυση προβλήματος ,κατασκευές, παιχνίδια.
Ακολουθία εργαστηρίων
Εργαστήριο 1
Στο 1ο εργαστήριο οι μαθητές/τριες μελετούν κείμενα–άρθρα σχετικά με το θέμα, μοιράζονται σκέψεις και διερευνούν τις αρχικές ιδέες τους για το ζήτημα της κλιματικής αλλαγής (τι ξέρουν), ενώ διατυπώνουν τα ερωτήματά τους (τι θέλουν να μάθουν) μέσω προβληματισμού, συζήτησης, αλληλεπίδρασης και καταιγισμού ιδεών.
Εργαστήριο 2
Οι μαθητές/τριες προβληματίζονται, διερευνούν και ανακαλύπτουν τις αιτίες της υπερθέρμανσης του πλανήτη και της κλιματικής αλλαγής, καθώς και της σύνδεσής της με το φαινόμενο του θερμοκηπίου μέσω παρακολούθησης εκπαιδευτικού βίντεο και μελέτης πηγών.
Εργαστήριο 3
Οι μαθητές/τριες επεξεργάζονται πληροφορίες από πηγές και γραπτά κείμενα, ανακαλύπτουν συλλογικά πτυχές του προβλήματος της κλιματικής αλλαγής (συνέπειες για το περιβάλλον και τον άνθρωπο) και μέσα από κριτική επεξεργασία, συζήτηση και δημιουργική έκφραση καλλιεργούνται δεξιότητες επικοινωνίας, ενσυναίσθησης και κριτικής σκέψης.
Εργαστήριο 4
Οι μαθητές/τριες διερευνούν πιθανά σενάρια για την κλιματική αλλαγή και ενημερώνονται μέσα από κείμενα και πηγές για βιώσιμες λύσεις και πρακτικές για τον μετριασμό των συνεπειών της (Εννοιολογικός χάρτης της κλιματικής αλλαγής).
Εργαστήριο 5
Οι μαθητές/τριες μαθαίνουν για τον Παγκόσμιο στόχο 13 της Βιώσιμης Ανάπτυξης (Δράση για το Κλίμα). Αποφασίζουν καλές πρακτικές για την προστασία του κλίματος μέσα από απλές αλλαγές στην καθημερινή τους ζωή.
Εργαστήριο 6
Οι μαθητές/τριες σχεδιάζουν καμπάνιας ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης, με στόχο να επικοινωνήσουν το ζήτημα της κλιματικής αλλαγής στη σχολική κοινότητα.
Εργαστήριο 7
Αξιολόγηση των αποτελεσμάτων του προγράμματος από τους μαθητές και πρόταση τρόπων διάχυσής του.
Φορείς και άλλες συνεργασίες που θα
εμπλουτίσουν το πρόγραμμά μας
Χρήσιμες πληροφορίες για το πρόγραμμα θα αντληθούν από τη σελίδα:
Τελικά προϊόντα που παρήχθησαν από τους/τις μαθητές/τριες κατά τη
διάρκεια των εργαστηρίων
Δημιουργία συννεφόλεξου για την κλιματική αλλαγή
- Σχεδιασμός παιχνιδιών για την κλιματική αλλαγή
- Δημιουργία ενημερωτικού φυλλαδίου-αφίσας προς ευαισθητοποίηση σε καλές πρακτικές προστασίας του κλίματος
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου